对于疾病,该怎么去预防?

为地球上的生命起源对现在人类社会有何意义?

我国诺贝尔医学奖者发现青蒿素都经历那些困难?

人类的受精过程、胚胎发育和分娩养育的有哪些基本过程?

古人云:“业医者,活人之心不可无,而自私之心不可有。”

在生活中,从小小的感冒到大的癌症医治,都离不开医生,他们可以帮助我们恢复健康,让我们继续享受生命!带着些问题,同学们会去到医科大学,开启一场以科学实验为课题的研学活动。

一、课程背景

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学生是学习主体,鼓励学生职业能力发展,加强创新能力和意识培养的理念。在设计中,既要考虑学生职业技能的训练,又要关注综合职业素质的养成,重视方法能力与社会能力的培养,为学生的可持续发展奠定良好的基础。

 为了使学生更好地参与职业体验和生涯规划,特设计医生职业体验课程活动,从思想、知识、身体、心理品质到技能、行为习惯、文化涵养等方面综合发展,让学生的规划得以充分体现。

二、课程主题及目的

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活动主题:生命与安全、生命与健康、生命与智慧.

活动目的:

1、勇于探索生命科学,崇尚医学;

2、引导学生们由想法转成兴趣,由兴趣转成学习,有目的的“玩”,转为由“玩”连接未来;

3、在各个教学点亲身体验,感受医学生命的魅力,掌握科学的知识,提升自我。

4、引导学生明确,科学的推测不仅需要严密的逻辑、确凿的证据,还需要丰富的联想和想象。

三、课程活动

1、医学技术实验教学中心

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测定水中余氯

余氯氯投入水中后,除了与水中细菌、微生物、有机物、无机物等作用消耗一部分氯量外,还剩下了一部分氯量,这部分氯量就叫做余氯。

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提取果胶实验

同学们先用布式漏斗进行果胶的提炼,然后检测水中余氯。通过浓度测试、公式代入、数据对比等科学实验步骤,让他们懂得了做任何事都需要保持严谨务实的态度。

2、人类生命与健康博物馆

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人类生命历程

从幼年到老年,从胚胎成型到人的衰老……生命的历程缓缓地揭开了蒙在身上的面纱,一扇崭新世界的大门呈现在了同学们的眼前。

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学习急救方法

学习遇到突发情况时,如何有序有效地进行急救同学们积极举手参加实操,体验救治过程。

四、课程巩固

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(1)继续完成研学手册,展开思考生命旅程、人体结构与功能、疾病与健康、诺贝尔奖荣誉殿堂与我们生活之间的关系,拓展自己的知识“视界”。

(2)由班级分组,发挥在本次研学活动中的所学人体结构,进行分享。

(3)利用身边道具(如泡沫、橡皮泥等)制作出一具完整的心脏模型。

五、行程安排

时间

内容

上午

学校集合

统一乘车前往重庆医科大学

举行开营仪式

参观人体生命健康博物馆&学习急救方法

中午

午餐+午休

下午

进行重庆医科大学技术试验教学中心学习(测定水中余氯提取果胶实验

统一乘大巴返回学校

抵达学校